|
 W naszej szkole powołany został
Szkolny Rzecznik Praw Ucznia. Uczniowie zdecydowali, że funkcję tę będzie
pełniła pani Ewa Studencka
WITAM!
Nazywam się Ewa Studencka.
Uczę chemii w Publicznym Gimnazjum nr 8 w Łomży. Zostałam wybrana po raz kolejny
przez Społeczność Uczniowską na Rzecznika Praw Ucznia w październiku 2007 roku.
Obdarzyliście mnie zaufaniem. Mam nadzieję że Was nie zawiodę. Przygotowałam tu
informacje, które będą dla Was ważne. Każdy uczeń Naszej szkoły powinien znać i
przestrzegać prawa i obowiązki zawarte w Statucie Szkoły. Z pełnym brzmieniem
Statutu lub WSO (czyli Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania) możesz zapoznać się
na stronie internetowej naszego gimnazjum.
Rzecznik czuwać będzie nad zapewnieniem uczniom:
• prawa do bezpiecznej nauki,
• prawa do życia bez przemocy i poniżania,
• prawa do swobodnej i kulturalnej wypowiedzi,
• prawa do rzetelnej informacji.
DO ZADAŃ RZECZNIKA NALEŻY:
- kwestionowanie niewłaściwych decyzji prawnych dotyczących ucznia,
- gromadzenie dokumentacji o przypadkach łamania jego praw,
- uświadomienie poszanowania praw i godności innych uczniów oraz pracowników
szkoły,
- stanie na straży praw ucznia określonych w Statucie Szkoły, WSO, Konwencji
prawach dziecka,
- wspieranie rozwoju samorządności uczniowskiej i demokratyzacji życia
szkolnego,
- upowszechnianie wiedzy na temat instytucji zajmujących się ochroną prawną,
Każdy uczeń, który ma problem z nieprzestrzeganiem jego praw przez dowolny
podmiot w szkole lub problem natury osobistej, może zwrócić się bezpośrednio do
Rzecznika z przekonaniem, że jego autorytet i godność nie zostaną urażone.
Dotyczy to również drugiej strony konfliktu.
ZAKRES OBOWIĄZKÓW RZECZNIKA:
- znajomość aktów prawnych dotyczących społeczności uczniowskiej,
- przyjmowanie skarg i wniosków uczniów na temat naruszeń ich praw,
- udzielanie pomocy osobom proszącym o interwencję w zakresie naruszania
praw ucznia,
- udzielanie pomocy uczniom zgodnie z ustalonym trybem postępowania,
- wspomaganie działań uczniów podczas dochodzenia ich praw,
- wspieranie działań Samorządu Uczniowskiego,
- informowanie uczniów o przysługujących im prawach i sposobie ich
dochodzenia,
- kontrolowanie realizacji rozwiązania spraw spornych,
Tryb postępowania w kwestiach spornych UCZEŃ - UCZEŃ:
- zapoznanie się z opinią stron konfliktu,
- podjęcie mediacji ze stronami we współpracy z wychowawcą klasy,
- skierowanie sprawy do pedagoga szkolnego lub psychologa w razie kłopotów
z rozstrzygnięciem sporu,
- w dalszym trybie postępowania - zasięgnięcie opinii Rady Pedagogicznej,
- ostateczną decyzję o sposobie rozwiązania konfliktu podejmuje Dyrektor,
Tryb postępowania w kwestiach spornych NAUCZYCIEL - UCZEŃ:
- zapoznanie się z opinią stron konfliktu,
- podjęcie mediacji ze stronami,
- zasięgnięcie opinii pedagoga szkolnego,
- wystąpienie do Dyrektora Szkoły o podjęcie decyzji w sprawie, w przypadku
trudności z rozstrzygnięciem sporu,
WYKAZ DOKUMENTÓW OKREŚLAJĄCYCH STAN PRAWNY DZIECKA:
1. Konwencja o Prawach
Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20
listopada 1989 r. (Dz. U. z dnia 23 grudnia 1991 r.)
2. [Europejska] Konwencja o Ochronie Praw Człowieka i Wolności sporządzona w
Rzymie dnia 4 listopada 1950 r., zmieniona następnie Protokołami nr 3, 5 i 8
oraz uzupełniona Protokołem nr 2 (Dz. U. z dnia 10 lipca 1993 r.)
3. Europejska Konwencja Praw Dziecka sporządzona w dniu 25 stycznia 1996 r.
4. O RZECZNIKU PRAW DZIECKA Ustawa z dnia 6 stycznia 2000 r.
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r.
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i
słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r.
w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i
placówkach.
7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003
r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród
dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 grudnia 2001 r.
w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok
nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki.
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 stycznia 2001 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w
publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
|
